學界當前三大難題

學界當前三大難題

早前,出席由政務司司長主持的特首《施政報告》的諮詢(教育部分)、網上視頻意見交流會,人數眾多,時間限制在所難免,但發言時間愈少,愈見參與者發言的積極。不少並非教育前綫的,都提出寶貴的看法,可見教育是人人有份、個個都關心,正如陳國基司長開場白所言,特區政府很關心年輕人的各方面成長,教育是成就年輕人的希望所在。

筆者當下的兩分鐘發言,撮錄如下:「教育,不光是塑造年輕人的希望,教育的好壞,關係整個社會未來的發展,公民質素的提升或沉淪。香港社會在過去十年,種種原因,導致撕裂現象。當下的政府各部門的行政思維,應先定下『團結、目標、進步』的齊頭同行大方向,由此制定大大小小的策略,勇於執行。從教育現場看,由教育局至學校各個持份者,如何求同存異,團結在一起,設定大大小小的目標,努力實踐,且必須有進步。」

「香港是大灣區的中堅分子,教育政策的規劃必須由此相適應,毋負國家『十四五』規劃,將香港定為八大中心的所在地。最低限度,香港學界必須要合力成為『大灣區教育樞紐』,這是特區政府跨局共同的使命,工作的目標,必須的擔當。」

「今天,香港學界正受三大課題考驗,一是各級學校生源短缺,二是教師士氣與信心不足,三是學生正向價值與向心教育乏力。有關生源短缺,盡快引入『八方學童入香江』計畫;設立有效的、合乎專業的獎懲機制,確立尊師重教政風;鼓勵並支援正規與非正規的教育體系,合情合理推動正向價值教育,以及與師生現實生活相結連的國史、國學、國情、國安的向心教育。」

在陳司長主持的兩個小時交流時段內,三大難題都有與會者陸續談及,反映這是現時學界的逼切關心,要開新篇,就必須對準難題,疏導之,解決之。平實論,以大灣區香港教育的底蘊積厚,只要同心協力,有部署有行動,提速提效,三大難題,當可迎刃而解,東方之珠,繼續非凡閃爍。

(本文曾於2022年8月18日在《星島日報》刊登,並由「國史教育中心(香港)」授權「知史」發佈,特此鳴謝。)

作者簡介:何漢權

教育評議會主席,國史教育中心(香港)校長,風采中學校董,香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題,獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員(教育界)等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。

國史教育中心(香港)(https://www.cnhe-hk.org/)是民間慈善團體,冀望本「香港心、中國情、世界觀」理念,凝聚社會各界共識,向年青一代、老師及公眾人士,傳承中華文化精萃。

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