香港大學文學院開設的「中國歷史研究」文學碩士兼讀課程,由香港大學榮休教授、前中文系講座教授兼系主任趙令揚教授於上世紀七十年代初籌辦成立。學員在兩年學習期間,需進行獨立研究,撰寫畢業論文。畢業同學十分珍惜他們在研究過程中所作出的努力,自發地把他們提交的畢業論文撮要結集,出版成《根本集》。其後,星島日報為此特闢專欄,亦以「根本集」為名,每月一篇,由課程同學或歷史研習者輪替執筆,成果匯篇成書,至今已出版 7 集。7 本結集顯示了作者對歷史的愛好、對學術的熱誠、對推動國史研究的承擔,和對修讀課程期間學習經歷的珍惜。

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「三讓天下」的唐睿宗李旦

「三讓天下」的唐睿宗李旦

在中國歷史的長河中,戀棧權力之徒可謂比比皆是,然而有多少人能像唐睿宗李旦(662 -716)那樣以大局為重,在一生中分別三次將權力拱手相讓給母親、兄長和兒子?

李旦是唐高宗李治和武則天所生的第四位兒子。高宗駕崩後,李旦的三兄李顯即皇帝位,是為中宗。李顯名義上是皇帝,但〈高宗遺詔〉云「軍國大事有不決者,兼取天后進止」(註1),故其時實際掌權的是他的母親,高宗的天后武則天。由於中宗意欲重用其岳父韋玄貞等外戚的勢力以抗衡其母,故武則天決意廢黜中宗,改立李旦為帝,是為睿宗。然而李旦自即位依始便被以太后身份臨朝聽政的武則天下令「居於別殿」(註2),可見其僅是個傀儡皇帝,並無實權。有見其母稱帝之心昭然若揭,而自己的三名兄長李弘、李賢和李顯在違逆母親之意後均沒有好下場,故此李旦自請讓天下予母親,懇求武則天稱帝。天授元年(690)九月,武則天同意兒子和群臣的請求稱帝,睿宗李旦則被降為皇嗣。

聖曆元年(698)三月,武則天接受了李昭德、狄仁傑等人的建議,從房陵召回李旦的三兄李顯,有意讓他成為皇位繼承人。李旦得悉後「數稱疾不朝,請讓位於中宗。」(註3)  顯然皇嗣李旦不願與皇兄爭權,這除了歸因於他深知長幼有序的原則外,李顯是高宗皇位的合法繼承人這一事實亦不容忽視。武則天最終亦成全了李旦的推讓,名正言順地立李顯為太子,而李旦則被封為相王。這次讓位既避免了李唐皇室中常見的兄弟鬩牆,又突顯了李旦的識大體。

神龍元年(705)政變後,武則天退位,群臣擁立中宗。然而宮廷鬥爭在中宗復辟後越演越烈。景龍四年(710)六月,韋皇后與女兒安樂公主患謀毒殺中宗,另立少帝李重茂。由於韋后「引用其黨,分握政柄」(註4),企圖效法武則天篡唐稱帝,李旦的第三子李隆基和妹妹太平公主等遂聯絡禁軍將領發動政變,且在誅殺韋后和廢黜少帝後擁立李旦為帝。第二次登基的睿宗在即位後的一個月即立「有社稷大功」(註5) 的李隆基為皇太子。然而太平公主意欲「搖動東宮」(註6),故睿宗聽從張說的建議,下制讓皇太子監國。其後更在先天元年(712)八月把帝位傳于李隆基(即唐玄宗),自稱太上皇帝,但對於「三品已上除授及大刑獄」等重大事件仍「自決之」(註7)。 一年後玄宗平定了太平公主之亂,太上皇帝李旦謂:「朕將高居無為,自今後軍國刑政一事以上,並取皇帝處分。」(註8)  正式把統治大唐帝國的重任轉交予其三子李隆基。玄宗繼位後任用姚崇、宋璟等賢相,大力發展經濟,提倡文教,開創了繁榮穩定的「開元盛世」。而卸下權力後的李旦則活至開元四年(716)才平安離世。

綜觀李旦一生,其三讓天下或許是情非得已或無可奈何,卻使他和他的家人得以在凶險的政治鬥爭中委曲求存,而雄才大略的李隆基亦有賴其父親能屈能伸的個性,才得以在相對平安的環境中茁壯成長,最終成為大唐一代英主。諷刺的是大部份戀棧權力的人或是不得善終、或是死後身敗名裂、遺臭萬年。反觀李旦多次讓出最高權力,最後反能安享晚年,且為大唐帝國奠下開元盛世的基礎,其以退為進和識時務之舉確實值得當權者借鑑。

香港大學中國歷史研究文學碩士課程同學會執委          朱銘堅博士

註1:《全唐文》卷十三〈高宗遺詔〉

註2:《舊唐書》卷六〈則天皇后紀〉

註3:《舊唐書》卷七〈睿宗紀〉

註4:《舊唐書》卷七〈睿宗紀〉

註5:《舊唐書》卷九十五〈讓皇帝憲傳〉

註6:《舊唐書》卷九十七〈張說傳〉

註7:《舊唐書》卷七〈睿宗紀〉

註8:《舊唐書》卷七〈睿宗紀〉

(本文曾於2018年6月《星島日報》「根本月報」專欄刊登,並由「國史教育中心(香港)」授權「知史」發佈,特此鳴謝。)

 圖片:劇集《宮心計2深宮計》劇照

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