法國歷史學家馬克‧布洛赫（Apologie Pour）在其甚具影響力的短篇著作《歷史學家的技藝》的導言中，第一句話就這樣寫着：「告訴我、爸爸，歷史有什麼用？」隨之再補述下面的一段自白「幾年前，我十分寵愛的小兒子，居然向他身為歷史學家的父親提出這樣的問題，但願這本書能夠作為我的答案，對於一個作者來說，至高無上的評語，莫過於贊揚他對學者和學童都能以同樣的口脗說話。然而，『純真』是何等崇高的境界，臻於此道者實在寥若晨星。當時，我雖未能給那個求知欲極強的孩子以圓滿的回答，現在，他的問題卻可以作為我的起點。無疑，有人會認為孩子的問題未免太幼稚了，可在我看來，這個質問切中了要害，童言無忌，他的發問恰恰是針對史學存在的理由而言的！」
值得注意的是，作者寫下這部發人深省的遺作之時，正值第二次歐洲激烈，德國入侵巴黎的年代，而法國人在苦思受難，哀歎「難道歷史已經背叛我們了嗎」的亡國的悲觀時刻！的確，歷史如果有用的話，為何人類塑做的橫蠻恐怖歷史，卻總會重覆發生，就此，布洛赫有這樣的敘述：「無疑，文明不是一成不變的，或許有一天我們的文明會與歷史背道而馳，這也不是不可想像之事。好在史學家會對此可給性加以深思，而如果他們掉以輕心，偽歷史就會殃及信史。倘若我們真的淪落到這種地步，那肯定是以嚴重脫離我們最珍視的思想傳統為代價的。……每當西方社會對自身產生疑惑時，我們都會反躬自問：西方社會曾否努力向歷史學習？究竟我們學得是否正確？」布氏對西方社會的提問，千里以外東方的中華大地，同樣要自我反省，平心靜氣叩問「歷史有用嗎？」，只要在遺忘與記憶之間，真心真意選擇後者，歷史是會給予肯定的答案。看二次歐洲後，德國對戰爭罪行的承認、對受害者特別是猶太人作出的悔咎及補償行動，這就是面對歷史，是對「歷史作用」的肯定！
港大中史碩士同學會（下稱本會）深信歷史有用論。
文明文化不斷在演變，任何國家、社會、地區的本位歷史探索，從資料搜集到研究作出的結論，大底是離異與回歸的兩大方向，彼此相互激盪，離異不能無根、回歸不可守舊，歷史學問是要讓過去、現在作出無休止的對話，由此而得出寶貴的內容與價值，使未來好行好走！事實上，過去、現在與未來是相對、是連續、是反覆循環，昨天、今天與明天是永恆不止的。另外，如果說，歷史事實難分真假，歷史探索是充滿敏感、差異與禁忌的話，我們就更須要堅持歷史學問的求真求實的精神，從而找出突破與超越。國家的偉大，不在乎於子彈可以亂飛，最重要是國史國脈的永遠流動！
辛亥革命轉瞬百年，究竟「紀念辛亥有什麼用呢」？時空偶遇，香港大學建校百年適逢辛亥百年，港大以「知識、傳承、服務」為期許，一而三，三而一；中國的副總理李克強在陸佑堂發表講話，勉勵學生要「認識祖國的過去、現在與未來」，或許，借此可以解釋本會從去年（2010年）已着力籌辦的辛亥革命百周年系列活動的原意。無疑，辛亥革命並非純然指向1911年的10月的武昌起義，而是前後牽引、觸動無數民族情，同胞愛，為建構理想家國而不懈奮鬥，波濶壯濶的革命運動，本會向以推動國史教育的職志，相信國民教育之根本在國史教育，責任在前，於是先在2011年1月8日，舉辦研討會，有幸邀章開沅教授，向來自全港不同學校的250多位師生細說辛亥革命，內容發人深省；隨後的3月19日，舉辦以辛亥革命為專題的全港中學生徵文比賽，近百所中學踴躍參與，能邀請教育局常任秘書長謝凌潔貞女士頒獎並發表演講，以及辛亥革命義士的後人尤曾嘉麗女士概述尤烈生平，使頒獎禮的內容充實不少；暑期內的8月1日至8月5日，舉辦辛亥國民教育考察團，由廣州到武漢，得到近40所大、中、小學的師生共70多人報名參加，除讓學生能實地參看革命遺跡外，最難得的是聽到趙立彬教授、章開沅教授的現場深入淺出解說辛亥，十分精彩！而師生們此行的所思所感，亦會結集成文，刊於本會出版的《根本集III》之內。
「紀念辛亥有什麼用？」從《根本集III》內可尋找到充份的答案，各位歷史專家學者及眾多師生的發言文稿，從不同角度說出辛亥革命的深層意義，當然，本會主辦的辛亥革命系列活動，能得到星島日報等共十多個團體的合辦支持，亦進一步給「紀念辛亥有什麼用？」一個十分正面的肯定！
辛亥革命過去，精神永存；方是結束，正當開始！
香港大學中國歷史研究碩士同學會 何漢權會長
（本文曾於2011年9月《星島日報》「根本月報」專欄刊登，並由「國史教育中心（香港）」授權「知史」發佈，特此鳴謝。）
