歷史何其美！

長久以來，歷史一直被學生貼上「陳舊」、「沉悶」和「沒用」的標籤，完全忽略了學習歷史的美處。歷史美在它的活靈、有趣和實用，它具有古今人文社會及精神的價值，緬懷人與事物的根本，是開啟過去、現在和未來的鑰匙，還可規劃美好的將來。

歷史是活的，看似很遙遠，卻又那麼近

歷史是活的，看似很遙遠，卻又那麼近，成為古今修身齊家治國平天下的資治通鑑。古往今來，每個國家都十分重視自己的歷史。試問哪個國家的學校沒有國史科目呢？中國有五千年歷史及文化，有政治經濟史、典章制度史、交通史、建築史、治水工程史、思想史和教育史等，每種歷史都有其自身脈絡，讓人博古通今，以資借鏡。唐太宗曾說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」累積前人的經驗，了解治亂興亡和綱紀敗壞的因果，避免重蹈覆轍。

北宋橫渠先生（ 張載 ）所說的「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」，著重宏揚中華歷史文化。歷史可使人安身立命，對於整個社會、政治、經濟和文化的研究，從根本上貫通、融合與傳承，有重要的啟示和作用。曾有一名歷史學家提到：「忘記歷史的民族，是沒希望的民族；忽視歷史的社會，亦沒有前途的社會。」歷史，可鑑古知今，有助了解自己民族，促進社會安定。所以，歷史有料遠若近之美，是開啟過去、現在和未來的鑰匙。

歷史是有趣的，它每天不斷地重複上演

歷史是有趣的，每天隨處可見。我們上洗手間，有馬桶歷史和浴池歷史；早午晚進餐的飲食史，包括茶葉史、米酒史、玉米史等；節慶風俗的節日史、餘暇活動的武術史、技藝史、錢幣史、玩具史和娛樂史；文人愛寫詩詞歌賦的文學史，還有每人手上拿着電話的通訊史。假如深究其趣，我們可從生活史和社會史了解各地的風俗習慣，可避免觸犯當地的禁忌。我們亦可從服裝史吸取傳統服飾的靈感，發揮創意，推陳出新，創造契機。

昨天的事，已成歷史。構成歷史主軸的空間、時間、人物和事件，無論變局、治世或盛世，不同朝代的帝王將相、英雄豪傑和才子佳人實際上都是「教育人物」，因為他們所表現的多是孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥，構成可歌可泣的情節。儘管是正史或野史，例如歷史公案、皇室秘史等趣聞軼事，皆時常被搬到電視劇、電影或戲劇舞台上，不斷被複製上演的題材，也成為政壇人物或傳媒人的炒作，趣味盎然地成為大眾品味的歷史拼盤。

歷史亦融合到工作生活中，這顯得歷史更耐人尋味了。假如打工仔和生意人，能深入了解自己的行業歷史、意義和價值，便容易對工作產生認同感、使命感和歸屬感，推動敬業樂業，行行出狀元。故此，歷史美結合古今傳統與價值，起着承先啟後的作用。

歷史是實用的，可了解自己和他人

國史大師錢穆先生曾說：「歷史是我們全部的人生。」當一切都是歷史，假如沒有過去的你，也沒有今天的我。我們可從族譜認識個人的家庭史、家族史和種族史。從而知道祖先是誰，了解自己的血緣、家國及宗教，增添個人的身份認同。各人都有不同的歷史，一人一歷史，例如個人成長史、愛情史、婚姻史、病歷史、教育及事業發展史。其中，醫學上就是憑病歷史的研究，從而解開家族的精神病和情緒病與家族遺傳的密切關係，對症下藥，採取預防或干預治療。

歷史也是一種科學，像是心理學從數據、經驗及結果歸納，成為普遍性論述。正如達默爾（H. Gadamer）所說，歷史是一種精神科學。各學科的學者從事學術研究，大多需要從歷史文獻中找出頭緒。梁啟超提到「無考證學則無清學」，胡適提到「注重事實，尊重證據」。從各種歷史解構自己，也可了解他人，幫助他人發展。舉例說，從探究人的過去認知、行為及溝通模式，可預測其人扮演的家庭角色、個性，思想和溝通方式。事實上，每個人都不經意地複製了上一代的思想和行為模式。研究亦顯示，家族歷史存在代際傳播，可構成一種精神文化的代際傳承，這有助心理諮詢師、社工或心理醫生進行心理輔導及治療。

總括來說，歷史環繞你我周遭，我們在歷史的時光巨輪下不斷向前推進，可細看多少歷史事件在重複上演，觀察哪些人試圖改變別人的歷史，哪些人為自己的未來編寫個人歷史。歷史時刻在轉動，我們在歷史時光隧道中，一起緬懷歷史，生活在歷史中，豐富其內涵，規劃美好將來，締造更光輝美麗的歷史。

香港大學中史研究碩士課程同學會會員 謝惠芝博士