廣西教育初探

廣西教育初探

今年的暑假是一個特別的暑假。

不為什麼,作為來年應屆文憑試考生,今年的暑假可能是人生最後一個暑假。在緊密的補課日程中,有機會擠出數天離境考察,實是難得!旅程中,我首次踏足廣西越南兩地考察,感覺十分特別,也令人有點緊張!畢竟,這是第一次一個人和老師去「旅行」。

「廣西壯族自治區」於我而言,是通識課堂中老師介紹中國版圖時其中一個省級行政區的名字。雖知道廣西位於廣東省西側、與越南接壤,但對廣西仍感陌生和遙遠。正所謂「讀萬卷書不如行萬里路」,這趟廣西之旅讓我對當地有更深刻的了解。廣西境內少數民族所佔的比例居全國第四位,僅次於西藏、新疆和青海。廣西境內常住人口中,漢族佔最多數(62.8%),其次是壯族(31.4%),還有瑤、苗、侗、佬、回、京、彝等少數民族(合共5.8%),由此可見廣西眾多民族共處的特性。

也許基於中學生的身份,我對廣西當地教育現況也特別好奇。在出發前翻閱資料,發現中國政府自80年代改革開放以來逐漸重視教育發展,大幅增加教育經費的投入,用來培訓教師、提供資金、購買圖書、設備,改善校園環境等。時至2010年,廣西約5.9%的人口具有大學文化程度;11%具有高中文化程度;38.8%具有初中文化程度。廣西人口的學歷逐漸提升,文盲率亦下降至2.71%,這證明了政府增加教育投資的驕人成果。

今次旅程參觀的廣西大學,是廣西鼎鼎有名的大學,在廣西排名第一,全國排名八十九,是很多當地高三學生夢寐以求的升學之選。帶領我遊逛校園的同學們來自外語系和商業學系。雖然學校正值暑假,但他們聽見我們香港師生來訪便立刻報名加入接待團隊,期待和我們分享他們的校園趣事。廣西大學的校園十分廣闊,擁有31個二級學院與一個獨立學院。單單一座教學樓已經是我們香港一所中學的面積,內裏設施齊備:有46個研究中心,學生能在實驗室中專注投入研究,發掘新事物;圖書館面積龐大,文獻總量達370多萬冊,涵蓋理、工、農、文、經、管、法等各類學科圖書,滿足學生學習需求。

這麼優秀的大學,想必是競爭激烈、不輕易獲得取錄。不過,接待我們的大學生說,考進廣西大學也不算太困難,也許,他們一直都是優才生才表現得那麼輕鬆吧!內地高中學生報讀大學主要以高考成績作為評定學生能力的重要指標,跟我來年要面對的香港中學文憑考試有點相似。高考滿分為700分,而具有運動體藝等個別方面有才華的學生可獲政策性加分以提高升讀的機會。

廣西大學裏也有不同民族的學生,聽當地同學介紹,政府為提升少數民族的學習動機、給弱勢社群的學生提供適度的教育支持,少數民族的學生在入讀大學的計分中,亦享有數十分不同程度的加分。雖然部份漢族學生可能認為此措施不太公平,但少數民族的生活語言和文化等本來與漢族不同。在教育制度中若要配合漢語漢字文化進行學習可能遇到不少困難,中國政府考慮到地區脫貧及保障社會進步和整體發展的前提下實施此舉亦不無道理。

反觀香港對少數族裔學生提供的教育支持則未免不太足夠,很多少數族裔學生因中文語言問題無法入讀專上教育課程,限制少數族裔學生發展所長以及在社會向上流動的機會。也許,香港政府也要考慮一下如何為香港少數族裔學生提供更多的教育資源,營造更公平的學習環境。

在廣西校園踱步,四周環境優美,鳥語花香。「巨大」的庭園有湖畔、花草植物,不但可給學生寫生,亦給予了學生寬敞的空間交流和休息。當地學生說校園前身是果園農地,所以校園現在亦遍佈芒果樹,在收成季節時不少學生會摘芒果享用,可惜我們到訪之時已過芒果當造的時間了!我們走到荷花池旁邊留影,不知在教學大樓旁邊的廣闊荷花池,是否取自於「出於污泥而不染」之意,為學生成長作出溫柔的提醒。

走訪過廣西大學之後,我們便到沛鴻民族中學參觀。有見少數民族眾多,廣西在全區中小學開展民族文化教育示範學校的創建活動,提供經費及相關配套,支持學校改善辦學條件。有賴內地貫徹全國統一的教育政策,大多學校都是由政府直接管理,對學校有掌控權,令政府更易推出不同計劃從而改善教育。不少民族學校會設有民族文化園、民族文化長廊、民族文化展覽廳或博物館,添置民族文化特色設備、器材,藉以保留民族文化。

沛鴻民族中學是全國民族中學示範校。全校初、高中共有66個教學班,總計學生3200多人,其中少數民族學生佔學生總人數的40%以上。師資方面,沛鴻民族中學會聘用不同民族的老師,正正展現對不同民族的尊重。而校內所有老師每年都需要參與民族團結教育專題培訓,透過考察學習、學術會議、調查研究等,提高老師在民族文化傳承方面的使命感和能力。

沛鴻民族中學的辦學目標,也許,是刻在正門當眼處的句子:「讓壯鄉的孩子自信地走向未來」。學校既要幫助同學融入漢族社會,也要同時保育不同民族文化。尊重學生的家鄉語言、尊重和保留學生的民族文化節日習俗等,這些都是讓壯鄉的孩子自信地走向未來的不二法門。

在到訪當天,學生穿起了民族的服飾,和我們玩起傳統的遊戲;一些同學自信地用家鄉話歡迎我們,雖然我們聽不懂,但卻深深感受到校園充滿了濃厚的民族氣氛。除此以外,校長說三月三是沛鴻民族中學的重要日子,因為農曆三月三是壯族人民的傳統節日,算是壯族最古老的情人節,古代壯鄉的少年少女會唱山歌拋綉球表達愛意。而沛鴻民族中學的學生每年3月3都會穿著傳統民族服飾舉行大型活動,載歌載舞慶祝一番。臨別之際,校長不忘邀請我們:「明年3月3要回來親身感受一下!」

再踏上旅遊巴,我們繼續行程。我們在廣西南寧和越南河內走訪過兩地重要的地標,例如友誼關、孔廟、戰爭博物館等,每一刻都歷歷在目。一個國家的文化、制度、發展,唯有親身前往當地,身處其中才能確切體會到。有別於網上、報章、書籍的轉述,親身感受親耳聆聽,從當地每一個人、每一個微少的經歷組成的印象和感觀,才能組成最真實的想法和感受。

旅程中,我不但加深了我對中越兩地的了解,更與同行的老師和友校的同學建立了更深刻的友誼。因此,我再次多謝「同心教育基金會(香港)」給予我這次的機會參與「2016『一生一師』廣西越南同心遊」,讓我有了新的體會。

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