文明社會的重要指標之一，就是生於斯長於斯的每一份子都要守法。雖然大家都不一定懂得這法那法，但約定俗成，都會自覺地守法。97回歸祖國，香港特別行政區政府成立，依仗的法律保障，守着大門的，當指《基本法》。
其實，當真心誠意遵守《基本法》總則第一章第一條所述的內容，「香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分」，一切好辦。但很可惜，過去十多年，確實有嘩眾取寵、政治掛帥的部分新舊媒體，在實體紙張上，在無遠弗屆的光纖傳遞飛快，有殺無賠的電子媒體上，有意或無意，刻意以偏概全，多角度醜化一國，既撕裂一國兩制重要連體不可分的關係，亦直接矮化兩制的重要。
拿着公器卻私用的媒體，年復一年與仗着報道新聞自由的超級揚聲器，向着社會高聲喊話，學校更是主要攻佔的市埸，通識科教材是最好的藏身之所，「今日香港」、「現代中國」寬闊空間，這些敵視國家、扭曲事實、充滿怨懟、批判味甚濃的「互動」教材，用武之地，年年有，且用之不歇。
自2012年反國民教育科開始，至2019年社會大動亂為止，師生參與違法暴力事件愈益增多，讓人憂心如焚。《香港國安法》制訂後，社會趨於穩定，維持社會秩序的警署，門外防暴的巨型水馬逐一拆除，市民的笑容亦可多點展露。
如今，特首《施政報告》提出，下學年起新入職教師必須通過《基本法》基準試，方能註冊成為教師。筆者提出，新舊教師都應知道當中內容，新舊教師都應一視同仁，他們影響下一代，角色與功能等同。另外，除參與考試一途外，有無考試的代替品，致使教師群眾可多元選擇？
筆者還要說明，校園的教師是專業，新聞編輯、採訪主任、記者都是專業，不容否認，兩者都具有影響社會、教化下一代的責任，前者要考要守《基本法》，後者有需要嗎？值得討論，並要有討論的果實出來。
（本文曾於2021年10月12日在《星島日報》刊登，並由「國史教育中心（香港）」授權「知史」發佈，特此鳴謝。）
作者簡介：何漢權
教育評議會主席，國史教育中心（香港）校長，風采中學校董，香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題，獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員（教育界）等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。
