學生千日愁困誰能解

學生千日愁困誰能解

特區政府公布防疫的入境措施「0+3」方案,九月二十六日正式實施。很相信,境內境外的香港居民,無不額手稱慶,各行各業同感生機重燃。

香港是國際城市,被稱為動感之都,人才流、百物流、資金流與自由流,建構這彈丸之地,早已成為金融、服務、航運、醫療、法律等專業領域的先進文明之地。如今的「0+3」方案,是疏通「各流」的第一劑良藥配方,脈絡相通,彼此珍惜,情理推敲,而「0+0」的「雙零」復常方案,筆者認為落實將有期,距今天不遠。

不過,「雙零」方案對居於內地的,特別家在深圳,於通關自由之時,在香港學校讀書,可即日往返的港人子弟的大批各級學生,卻未能受「0+3」大好方案的沖喜,原因是這批學生上午返港就學,下午放學返回深圳河以北的內地,就須接受最低限度的七日隔離。

自從二○一九年底疫情爆發,前後五波,歷時三年,按日子計算,約一千日了,除卻有極短暫的深港兩地學校的點對點,即日來回背着書包的兩個多月小陽春,能親友親師親校的返校上課外,其餘全部時間,都是有校歸不得。

中一入讀港校的,卻要日、月、年循環往復,愁困內地,如今已過三年,空中虛擬課堂已進入DSE的考試課程圈了,中一學生已變成中四學生。前景如何?怕的是三年又三年。

平情論,過去留在內地一千日的,至今仍然耐心坐困家中,為着接受香港學校教育,繼續做網中人,上好網課,學生及其家長們,是何等愛國愛港。但是,坐困一千日的苦惱,誰幫他們紓解呢?

捫心自問,代入坐困內地一千日,深圳來港唸書的學童看,感受如何?往後怎樣自處?當前,能盡快恢復即日往返,閉環點對點的實體返校上課,不可以嗎?

(本文曾於2022年9月27日在《星島日報》刊登,並由「國史教育中心(香港)」授權「知史」發佈,特此鳴謝。)

作者簡介:何漢權

教育評議會主席,國史教育中心(香港)校長,風采中學校董,香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題,獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員(教育界)等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。

國史教育中心(香港)(https://www.cnhe-hk.org/)是民間慈善團體,冀望本「香港心、中國情、世界觀」理念,凝聚社會各界共識,向年青一代、老師及公眾人士,傳承中華文化精萃。

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